LES PISTES D’INTERVENTION :

Ce sont les actions qu’on peut poser avant, pendant et après l’activité qui peuvent favoriser une démarche chez l’enfant.

Elles se situent au niveau déroulement de l’activité et favorisent le développement global de l’enfant. Soit :

1- le développement cognitif (incluant la créativité, l’expression plastique, le langage, la logique, l’acquisition de connaissance,)

2- le développement psycho-moteur (global, fine, latéralité, schéma corporel, organisation temporelle et rythme, organisation perceptive)

3- le développement social (empathie, conscience des autres, relations avec les pairs, relation avec l’adulte, sens des responsabilités)

4- le développement affectif (estime de soi, confiance, autonomie, expression des besoins et sentiments)

5- le développement moral (conscience du bien et du mal, acceptation des différences, valeurs véhiculées)

Il s’agit donc de se demander les gestes, les mots les organisations qui pourront favoriser ces éléments.

Des exemples de pistes :

La question :

Voir texte sur le sujet

Développer le contenu :

Par des exemples, des analogies, de l’information.

Important : préférable de vérifier et de partir de ce que les enfants connaissent. Cela favorise une meilleure intégration.

Offrir des choix

Permettre plusieurs façons de faire, favoriser la recherche de solutions

Faciliter que l’enfant agisse par lui-même

Le plus possible c’est l’enfant qui doit agir

Nommer et faire nommer

Rendre le contenu significatif et personnel le plus possible (lier l’activité à l’affectif)

Que l’enfant puisse se dire c’est ma réalisation elle m’est personnelle.

Permettre à l’enfant de faire des liens avec d’autres moments et lieux qui l’entourent.

Par l’organisation du groupe :

En prévoyant certaines organisations de groupe on peut favoriser ou nuire au développement de certaines habiletés sociales notamment.

Par l’organisation et le choix du matériel et de la documentation

Par nos attitudes