Remarques liminaires

Évaluation continue et évaluation de la compétence
• La pédagogie par compétences implique l’évaluation d’une compétence principale pour chaque cours.
• Dans le cas des cours de philosophie, une maîtrise minimale de la com pétence est fixée à 60 %.
• La réussite du cours implique donc que l’on obtienne un minimum de 60% à la fois dans le cumulatif total   et dans l’épreuve finale.

Le plan ici proposé répond d’abord à la notion de séquence. La rédaction philosophique demandée à la fin de chaque cours est donc de plus en plus complexe.

Toutefois, dans un souci de cohérence, les grilles de correction comportent et évaluent les trois mêmes objets - la structure formelle, la cohérence et le contenu – et attribuent un pourcentage croissant de points en fonction de l’importance de chacun :
• Le respect de la forme du genre de texte philosophique demandé représente 20 %.
• La cohérence ou les liens entre les diverses parties du texte représente 30 %.
• Le contenu représente 50 %.

Ensemble propre
Éthique et politique JCA-JCB-JCC-JCD

Énoncé de la compétence
Apprécier des problèmes éthiques de la société contemporaine dans leurs dimensions personnelles, sociales et politiques.

Éléments de la compétence
1- Discerner la dimension éthique de l’action personnelle, sociale et politique.
2- Reconnaître l’actualité de quelques théories philosophiques éthiques et politiques.
3- Analyser des situations problématiques dans leurs dimensions personnelles, sociales et politiques, notamment celles comportant un lien avec le champ d’études de l’élève.
4- Défendre une position critique à propos d’une situation problématique.

Aptitudes fondamentales requises dans la rédaction du travail final
Le texte philosophique implique une tentative de résolution d’une difficulté dans la pensée qui concerne les concepts et/ou les théories philosophiques. Le texte argumentatif philosophique implique donc nécessairement les habiletés suivantes :

1- La définition des concepts
2- La problématisation (mettant en rapport une situation problématique d’ordre éthique et/ou politique et sa problématisation à l’aide de quelques théories philosophiques)
3- Une présentation d’au moins deux théories philosophiques éthiques et/ou politiques- élément 2 de la compétence.
4- L’argumentation (notion de thèse et d’argument, critères de pertinence, d’acceptabilité et de suffisance).
5- De plus, comme tout texte rationnel implique une forme discursive logique, le texte devra respecter les formes de base du discours avec introduction, développement et conclusion.

Grille d’évaluation de la dissertation philosophique
Forme de l’épreuve
(Les éléments de forme ci-dessous correspondent à la nature de l’épreuve et sont par conséquent communs.)

Forme du discours                                                                                                 6 x 10 = 60 / 3 = 20 %
1) Présence du sujet, de la situation problématique et de sa problématisation philosophique,
2) d’une brève exposition d’au moins deux théories avec définitions des concepts et appréciation critique,
3) de la thèse (impliquant un retour sur le problème),
4) d’au moins 3 arguments (un de ces arguments peut être une objection réfutée) - (notion d’acceptabilité),
5) d’un rapport avec une situation concrète personnelle ou sociale et
6) d’une conclusion.

Fond de l’épreuve
Cohérence                                                                                                                                     30 %
(n.b. : ce critère concernera chaque fois les liens entre les idées du texte (notion de pertinence))

Contenu                                                                                                                                        50 %
(n.b. : ce critère concernera chaque fois la qualité de la problématique et de la thèse, la maîtrise des concepts ainsi que la valeur des arguments (notion de suffisance))

Ce travail devrait avoir une longueur minimale de 1000 mots et maximale de 1200 mots.

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