CRISPESH | Rapport de recherche
Comprendre l’inclusion et le handicap en tant que personne enseignante
Comment les personnes enseignantes du collégial comprennent-elles l’inclusion et le handicap et se représentent-elles leurs rôles et responsabilités à l’égard des PESH? C’est la question que s’est posée le CRISPESH-CVM dans son dernier rapport de recherche.
Le Centre de recherche et d’inclusion des personnes en situation de handicap (CRISPESH) du CVM s’est associé au groupe de recherche ÉCOBES du Cégep de Jonquière pour brosser un portrait des représentations sociales qu’ont des personnes enseignantes du collégial sur l’inclusion et le handicap. La question de recherche s’appuie sur le fait que les pratiques pédagogiques inclusives sont reconnues pour avoir un impact sur la réussite des personnes étudiantes, en particulier sur la réussite des personnes qui sont en situation de handicap (PESH).
Or, le choix des pratiques pédagogiques des personnes enseignantes est garantie par leur autonomie professionnelle et ce choix s’appuie sur leur posture pédagogique ancrée dans leurs représentations sociales.
Grâce aux réponses de 185 personnes enseignantes provenant de 13 cégeps et de 6 entretiens de groupe réalisés avec 18 personnes enseignantes, les résultats permettent d’identifier divers facteurs associés à l’adoption d’une posture pédagogique inclusive.
Le projet a été subventionné par le ministère de l’Enseignement supérieur, par son Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage.