Faire la lecture aux enfants:

Guy Maisonneuve

Faire la lecture aux enfants c’est provoquer un moment agréable, c’est créer une ambiance spéciale, un contact intime même si parfois c’est très dynamique. C’est aussi donner accès à l’enfant à un monde imaginaire fantastique.

Raconter des histoires aux enfants c’est leur faire découvrir un autre côté de notre personnalité, c’est rire ensemble, pleurer ensemble, partager des émotions...

Raconter des histoires aux enfants, leur faire la lecture c’est les aider à mieux se développer, c’est les préparer aux apprentissages scolaires (voir résultats de l’étude de statistique Canada dans la section nouvelles de l’enfance). Voici donc quelques idées pour vous aider à " animer la lecture " .

Pourquoi on anime:

-Pour favoriser le développement de nouveaux intérêts, la curiosité, pour développer l'imaginaire des enfants(importance cognitive et émotive de l'imaginaire), les capacités d'expression, faciliter la découverte du langage parlé et écrit, motiver le goût de la lecture...

Comment animer:

autour de 3 axes:

1- L'éducatrice:

-ton de voix

-mimique

-gestuelle

-capacité à :questionner(extension, reformulation...)/faire des liens avec ce que l'enfant connaît, vit, aime/créer un suspens

2- Livre en interaction avec les objets:

marionnettes/poupées/petits personnages/jouets/cassettes/affiches/d'autres livres/petites images...

3- Mettre le livre en interaction avec les réactions des enfants:

-questions

-participation sonore

De façon plus précise :

Pour les enfants jusqu’à 2 ans :

- Permettre la manipulation de façon autonome

- Regarder les images et les commenter

- Faire nommer les objets aux enfants

- Combiner avec des objets représentatifs

- Utiliser des sons

- Faire des jeux de surprise (coucou...)

Pour les enfants de 2 à 4ans :

- Ne pas lire tout ce qui est écrit mais raconter l’histoire

- Donner l’information nécessaire pas plus

- Clarifier vos propos en :

-répétant et en exagérant les mots clés

-faisant appel aux gestes et au mime

-utilisant des mots rigolos et des onomatopées

-montrant des accessoires ou des objets semblables aux images dans le livre

-comparant ou contrastant le contenu du livre avec quelque chose dans

l’environnement immédiat

-donnant une explication simple

-Écouter et observer les enfants, suivre les initiatives de l’enfant , provoquer la parole:

être patient, écouter les commentaires, les histoires, les fabulations de l’enfant faites à partir de ce qui sera lu.Poser des questions pour provoquer la parole (des questions fermées du type : " de quelle couleur est l’éléphant? " mais aussi des questions ouvertes qui suscitent une démarche chez l’enfant par exemple : " qu’est-ce que tu aurais fait toi à la place de Cendrillon? "

-Mettre de l’emphase , faire vivre les personnages :

-changer sa voix

-utiliser les sons

-créer des surprises

-utiliser la marionnette ou des toutous et les faire parler

-Susciter la participation :

-des phrases-codes (quand je lis :  " et boum ", tous répètent : " et badaboum "

-des gestes-codes

-Proposer des jeux de rôles à partir de la lecture d’un livre.

-Encourager les enfants à " relire " eux-mêmes le livre.

Même s’ils ne savent pas encore lire, les enfants se souviennent de l’histoire et peuvent souvent se la raconter en regardant de nouveau un livre lu plusieurs fois.

Pour les enfants de 5ans et plus :

-Commencer à lire plus le texte mais en reformulant certains extraits plus difficiles

-Demander à l’enfant de vous expliquer ce que vous venez de lire

-Expliquer aux enfants ce qui n’est pas compris

-Poser des questions sur la suite probable de l’histoire

-Écouter, provoquer la parole par des questions ouvertes

-Parler des émotions suscitées par certains passages du livre

- en faisant appel aux expériences des enfants

- en se mettant dans la peau des personnages

-Utiliser les histoires à suivre

-Créer une ambiance (lecture à la chandelle pour un livre de peur avec les 7ans et plus...)

-Utiliser les phrases-codes, les signes-codes(voir 2 à 4 ans) mais de façon plus poussée.

-Changer notre voix, utiliser des personnages, faire vivre l’histoire.

-Proposer des jeux de rôles à partir de la lecture d’un livre.

- Encourager les enfants à " relire " eux-mêmes le livre.

Même s’ils ne savent pas encore lire, les enfants se souviennent de l’histoire et peuvent souvent se la raconter en regardant de nouveau un livre lu plusieurs fois.

Voilà bonne lecture!

NB : Certaines idées sont extraites du livre " Apprendre avec plaisir " de